RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 7 Ciseureuh
Tema : Hewan
dan Tumbuhan
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 2 / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A.
Standar Kompetensi :
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
B.
Kompetensi Dasar :
3. 1. Melakukan perkalian bilangan
yang hasilnya bilangan dua angka
C.
Indikator
1.
Mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang
D.
Tujuan Pembelajaran
1.
Peserta didik mampu menghitung perkalian dan penjumlahan
berulang dengan benar melalui metode
E.
Karakter siswa yang diharapkan
Tekun, disipllin,
jujur
F.
Materi Ajar
Perkalian Bilangan
Perkaian merupakan
penjulahan berulang.
G.
Model dan Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran
Student Fcilitator and Explaning, metode ceramah dan tanya jawab.
H.
Langkah-langkah Pembelajaran
1.
Kegiatan Awal (20 menit)
-
Ketua kelas memimpin peserta didik yang lain untuk
membacakan doa
-
Ketua kelas memimpin peserta didik yang lain untuk memberi
salam kepada guru
-
Peserta didik diabsen oleh guru
-
Peserta didik dikondisikan pada situasi belajar
-
Peserta didik diberi motivasi agar siap menghadapi proses
belajar, dengan diberi yel “anak pintar” apabila guru mengucapkan “anak pintar”
semua peserta didik mengucapkan “SIAP” sambil kedua tangannya dilipat diatas
meja.
-
Peserta didik mengumpulkan PR (apabila ada PR)
-
Peserta didik diberi tahu tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
-
Peserta didik diberi pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajarinya. Contoh, siapa
yang bisa melakukan penjumlahan berulang?
-
Peserta didik ditunjukkan gambar ayam lalu menyanyikan lagu
“kukuruyuk”
2.
Kegiatan Inti (40 menit)
§ Eksplorasi:
-
Salah seorang peserta didik laki-laki diminta untuk maju
mengambil sekelompok gambar hewan (ayam) dan menyuruh mengelompokkan dua-dua (berani
dan tekun)
-
Peserta didik yang lain diminta untuk menjelaskan
penjumlahan berulang dari gambar yang dikelompokkan menjadi konsep perkalian
(tekun)
-
Salah seorang peserta didik perempuan diminta untuk maju dan
mengambil sekelompok gambar tumbuhan tiga-tiga sambil siswa tersbut disuruh
menjelaskan menjadi penjumlahan berulang
§
Elaborasi:
-
Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk mengusulkan
penjumlahan berulang dengan bilangan yang lain, kemudian diajak menghitung
bersama menjadi perkalian
-
Peserta didik diberi penjelasan guru
apabila ada yang belum mengerti
-
Peserta didik diberi lembar evaluasi dan mengerjakannya sendiri
dengan jujur (tidak menyontek)
§
Konfirmasi:
-
Peserta didik diberi kata-kata pujian telah berpartisipasi
aktif selama pembelajaran.
-
Peserta didik melakukan refleksi dengan diingatkan kembali
kegiatan-kegiatan selama pembelajaran berlangsung untuk menggali pengalaman
belajar yang telah dilakukan. Dengan menanyakan:
1)
Apa materi yang kita bahas hari ini?
2)
Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
3)
Apakah ada yang ingin ditanyakan?
-
Peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif diberi
motivasi
3.
Kegiatan Akhir (10 menit)
-
Peserta didik diberi PR yang diambil dari buku sumber.
-
Peserta didik dengan bantuan guru menyimpulkan materi yang
telah dipelajari, yaitu perkalian bisa dilakukan dengan cara penjumlahan
berulang.
Jadi,
3 x 4 = 4 + 4 + 4 = 12 (4 nya ada 3 kali)
I.
Alat / Media dan Sumber Belajar
Alat / Media : Gambar binatang (Semut, dll)
Sumber : Amin Mustoha, dkk. Senang
Matematika untuk SD/MI Kelas 2.(2008).Jakarta:Pusat Perbukuan
J.
Penilaian
Prosedur penilaian : a. Tes awal :
Tanya jawab pada kegiatan pendahuluan
b. Tes Proses :
Saat proses pembelajaran berlangsung
c. Tes Akhir :
Saat pembelajaran berakhir
Jenis penilaian : Tes lisan selama proses pembelajaran,
tertulus isian
Bentuk Penilaian : Isian
Instrumen Penilaian
: LKS (terlampir)
Lampiran-lampiran
LKS
Kunci Jawaban:
1.
4 + 4 + 4 = 3 x 4 = 12
2.
2 + 2 + 2 + 2 = 4 x 2 = 8
3.
5 + 5 + 5 = 3 x 5 = 15
4.
7 + 7 + 7 + 7 = 4 x 7 = 28
5.
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 6 x 3 = 18
Kriteria
penilaian:
1
soal benar diberi skor 10
Benar
semua = 10 x 10 = 100
